Recomendaciones para el fortalecimiento de la lectoescritura en primaria 

 

 

Mientras tanto la familia, espera que sus hijos sean capaces de leer y escribir satisfactoriamente sólo con las herramientas que el maestro pueda dar al niño y suele desentenderse del proceso de adquisición de dichas habilidades. Por esta razón este proyecto se abordó desde una perspectiva sistémica, la cual pretende integrar a todos los responsables del aprendizaje de los niños (familia, maestros, escuela y alumnos) con la finalidad de crear un ambiente de cooperación donde todos se afecten recíprocamente de forma positiva atendiendo cada uno al rol que le corresponde; siendo la escuela la institución donde el alumno adquiere educación formal, aquí es donde se involucran los valores del contexto familiar de los educandos con el nuevo contexto impartido por el maestro, siendo este el lugar el que debe hacer de puente para involucrar a los alumnos, maestro y padres de familiar. Por su parte, el maestro debe hacer las veces de un “facilitador o promotor del desarrollo y de la autonomía de los alumnos”, es decir que facilita y guía al alumno para que éste construya activamente su propio conocimiento sin caer en el aprendizaje memorístico. La familia, al ser la primera institución que ejerce influencia en el niño, transmite valores, costumbres y creencias por medio de la convivencia diaria. Así mismo, es la primera institución educativa y socializadora del niño la cual tiene una influencia directa en la motivación del niño para leer y escribir. Finalmente el alumno debe ser un ente activo en la adquisición de la lectoescritura, sin esperar ser “una jarra que debe ser llenada” con el conocimiento.

 

¡Comencemos!