Laura Leticia Castañeda Landa
Damian Guerrero Cruz
Carlos Alfredo Lizarraga Aguilar
Claudia Karina Mercado López
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Facultad de Psicología - Xalapa
Recomendaciones para el fortalecimiento de la lectoescritura en primaria
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Jueguen a adivinar de qué se trata el texto antes de empezar a leerlo, basándose solo en el título y los dibujos que lo acompañan. Luego, al concluir la lectura, vean quién se acercó más a predecir el tema del texto.
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Pregunte al niño qué es lo que va entendiendo de la lectura, haciéndole preguntas ocasionales durante ésta, por ejemplo : ¿qué es lo que ha pasado hasta ahora al personaje ___ ?. También es bueno preguntarle : ¿qué pasará después? Y a que explique cómo es que lo sabe. Con estas preguntas vamos ayudándo a que el niño se vaya dando cuenta de cómo es que va construyendo la trama de la historia.
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Lea usted una parte del cuento, haciendo las voces de los personajes y dando la entonación adecuada a cada frase. Pida al niño que lea otras partes. Seguramente, si usted le muestra cómo leer, él / ella tratarán de hacerlo igualmente bien.
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Al finalizar la lectura pregunte : « ¿Qué te gusto del cuento y por qué? », « ¿Qué te gustó menos y por qué? » Usted puede dar su opinión también. Si el momento lo permite, pueden comentar más sobre el tema o buscar más información en libros y la red.
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Si al leer el niño pronuncia o no dice la palabra que el texto contiene, sugiera que vuelva a leer. Esto le ayuda a que se de cuenta de su error y a que aprenda a « regresarse » para ir construyendo de manera adecuada el sentido del texto.
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Motive a su hijo a que trate de entender las palabras que al leer no comprenda ayudándose del sentido de las demás palabras del enunciado, y si no lo logra, a que emplee el diccionario.
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Anímelo a que escriba historias, cuentos, cartas, recados a familiares y amigos.
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Lleve a cabo ejercicios de escritura guiados para que su hijo pueda observar y aplicar las correcciones necesarias a su texto, esto sin ser punitivos, permitiendo que él mismo se corrija.
